5. Sınıf Kurumsal Deneme 1
- Ders:Tüm Dersler
- Ders:5. Sınıf
TÜRKÇE
| Soru | Kazanım |
|---|---|
| 1. Soru |
- Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme |
| 2. Soru |
- Metinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme |
| 3. Soru |
- Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme |
| 4. Soru |
- Metnin yüzey anlamını belirleyebilme |
| 5. Soru |
- Metnin yüzey anlamını belirleyebilme |
| 6. Soru |
- Metnin yüzey anlamını belirleyebilme |
| 7. Soru |
- Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme |
| 8. Soru |
- Metnin yüzey anlamını belirleyebilme |
| 9. Soru |
- Metnin yüzey anlamını belirleyebilme |
| 10. Soru |
- Metnin yüzey anlamını belirleyebilme |
| 11. Soru |
- Metnin yüzey anlamını belirleyebilme |
| 12. Soru |
- Metnin yüzey anlamını belirleyebilme |
| 13. Soru |
- Yazım kuralları ve noktalama işaretlerini uygulayabilme. |
| 14. Soru |
- Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme |
| 15. Soru |
- Metinden hareketle söz varlığını geliştirmeye yönelik çözümleme yapabilme |
SOSYAL BİLGİLER
| Soru | Kazanım |
|---|---|
| 1. Soru |
- Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme |
| 2. Soru |
- Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme |
| 3. Soru |
- Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme |
| 4. Soru |
- Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme |
| 5. Soru |
- Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme |
| 6. Soru |
- Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme |
| 7. Soru |
- Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme |
| 8. Soru |
- Kültürel özelliklere saygı duymanın birlikte yaşamaya etkisini yorumlayabilme |
| 9. Soru |
- Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme |
| 10. Soru |
- Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme |
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
| Soru | Kazanım |
|---|---|
| 1. Soru |
- Evrendeki mükemmel düzene ilişkin tümevarıma dayalı akıl yürütebilme |
| 2. Soru |
- Evrendeki mükemmel düzene ilişkin tümevarıma dayalı akıl yürütebilme |
| 3. Soru |
- Evrendeki mükemmel düzene ilişkin tümevarıma dayalı akıl yürütebilme |
| 4. Soru |
- Evrendeki mükemmel düzene ilişkin tümevarıma dayalı akıl yürütebilme |
| 5. Soru |
- Evrendeki mükemmel düzene ilişkin tümevarıma dayalı akıl yürütebilme |
| 6. Soru |
- Evrendeki mükemmel düzene ilişkin tümevarıma dayalı akıl yürütebilme |
| 7. Soru |
- Evrendeki mükemmel düzene ilişkin tümevarıma dayalı akıl yürütebilme |
| 8. Soru |
- Evrendeki mükemmel düzene ilişkin tümevarıma dayalı akıl yürütebilme |
| 9. Soru |
- Evrendeki mükemmel düzene ilişkin tümevarıma dayalı akıl yürütebilme |
| 10. Soru |
- Evrendeki mükemmel düzene ilişkin tümevarıma dayalı akıl yürütebilme |
İNGİLİZCE
| Soru | Kazanım |
|---|---|
| 1. Soru |
- Students will be able to read and understand timetable for their lessons. |
| 2. Soru |
- Students will be able to understand simple personal information. |
| 3. Soru |
- Students will be able to state what activities they can and cannot do using basic sentence structures. |
| 4. Soru |
- Students will be able to state what activities they can and cannot do using basic sentence structures. |
| 5. Soru |
- Students will be able to describe their abilities and knowledge in specific areas such as geography. |
| 6. Soru |
- Students will be able to state what activities they can and cannot do using basic sentence structures. |
| 7. Soru |
- Students will be able to understand simple personal information. |
| 8. Soru |
- Students will be able to read and understand timetable for their lessons. |
| 9. Soru |
- Students will be able to talk about themselves, including their nationality, language skills, and other personal information. |
| 10. Soru |
- Students will be able to read and understand timetable for their lessons. |
MATEMATİK
| Soru | Kazanım |
|---|---|
| 1. Soru |
- Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme |
| 2. Soru |
- Çokgenleri düzlemde ardışık olarak kesişen doğruların oluşturduğu kapalı şekiller olarak yorumlayabilme |
| 3. Soru |
- Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme |
| 4. Soru |
- Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme |
| 5. Soru |
- Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme |
| 6. Soru |
- Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme |
| 7. Soru |
- Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme |
| 8. Soru |
- Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme |
| 9. Soru |
- Temel geometrik çizimlere dayalı deneyimlerini yansıtabilme |
| 10. Soru |
- Düzlemde iki veya üç doğrunun birbirine göre durumuna bağlı olarak oluşabilecek açılara dair çıkarım yapabilme |
| 11. Soru |
- Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla düzlemde iki noktada kesişen çember çiftinin merkezleri ve kesişim noktalarından biri ile inşa edilen üçgenlerin
kenar özelliklerine yönelik muhakeme yapabilme |
| 12. Soru |
- Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme |
| 13. Soru |
- Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme |
| 14. Soru |
- Çokgenlerin özellikleri ile ilgili edindiği deneyimleri yansıtabilme |
| 15. Soru |
- Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla düzlemde iki noktada kesişen çember çiftinin merkezleri ve kesişim noktalarından biri ile inşa edilen üçgenlerin
kenar özelliklerine yönelik muhakeme yapabilme |
FEN BİLİMLERİ
| Soru | Kazanım |
|---|---|
| 1. Soru |
- Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgileri toplayabilme |
| 2. Soru |
- Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım
yapabilme |
| 3. Soru |
- Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgileri toplayabilme |
| 4. Soru |
- Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım
yapabilme |
| 5. Soru |
- Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım
yapabilme |
| 6. Soru |
- Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım
yapabilme |
| 7. Soru |
- Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım
yapabilme |
| 8. Soru |
- Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgileri toplayabilme |
| 9. Soru |
- Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgileri toplayabilme |
| 10. Soru |
- Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım
yapabilme |
| 11. Soru |
- Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgileri toplayabilme |
| 12. Soru |
- Ay’ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım
yapabilme |
| 13. Soru |
- Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini ve hacimsel büyüklüklerini
temsil eden bilimsel model oluşturabilme |
| 14. Soru |
- Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini ve hacimsel büyüklüklerini
temsil eden bilimsel model oluşturabilme |
| 15. Soru |
- Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgileri toplayabilme |